About AP

AP can change your life. Through college-level AP courses, you enter a universe of knowledge that might otherwise remain unexplored in high school; through AP Exams, you have the opportunity to earn credit or advanced standing at most of the nation's colleges and universities.

美國大學理事會（College Board）在2003年12月宣佈將中文列入高中AP課程（Advanced Placement，簡稱AP，譯為「大學先修課程」或「進階課程」），這是美國教育界50年來最重要的政策之一，對華語文教育普及化有重大影響。

AP中文科目於2006年秋季開始設立，2008年5月舉行第二次AP中文考試，試題採取傳統正體字（traditional character）與簡化字（simplified character）並列的形式，輸入法則以注音符號輸入法及漢語拼音輸入法為主，並在每年5月持續舉行，每年7月前將成績寄發給各大學做為審核高中學生申請入學的條件之一。

中文AP課程是讓高中學生在高中四年級時即選修相對於大學一年級及二年級程度的中文課程，若未來通過中文進階課程考試，進入大學之後，則可直接銜接大三程度的中文課程。當然實際銜接程度，需視個人考試成績而定。

AP中文教學主題與內容 / 曾妙芬 教授

語言教學與文化教學應並重，語言教學與文化教學兩者相輔相成。

內容及主題應涵蓋大學兩年中文課程(語言與文化相結合)

1) 在不同公共場合：在宿舍 在餐廳 在郵局 在飛機場 在圖書館 在火車站 在醫院 在旅行社 在學校裡 在教室 在其它公共場所(公園﹐音樂會﹐舞蹈表演會､博物館､美術館等)

2) 以自我為中心的主題：自我介紹 逛街 買東西 看病 問路和方向 天氣 作客 訪問朋友/到朋友家 寫信､寫卡片､寫便條(不同目的﹐表達感謝﹐歉意﹐解釋﹐電子郵件或手寫書信) 學校生活(上課及課外活動) 校園活動與社區活動 邀請/約時間 說故事 描述過去經驗和發生的事情 交通工具/狀況 生日舞會/其它聚會 打電話(不同目的) 租房子 我住的地方和城市 體育運動 找工作/生涯規劃 暑假/寒假生活 交朋友(同性/異性) 介紹某人(老師﹐父母﹐同學等) 假設的情況 選課/選專業 電視 電影 去中國留學 旅行

 3) 社會文化相關主題：中國代表節日 中國代表文化藝術活動 飲食文化 家庭 婚姻 健康 教育 知名人物 著名歷史古蹟和名勝古蹟 重要成語故事介紹 其它社會文化主題

AP中文教學策略 / 曾妙芬 教授

1) 聽的部份 聽一段對話﹐獨白﹐報告﹐廣告﹐說明﹐公共場合廣播等等

2) 讀的部份 看廣告﹐便條﹐ 海報﹐公共場合標示﹐閱讀文章﹐書寫信件﹐ 電子郵件﹐ 故事﹐ 報紙雜誌等等。

3) 寫的部份 看圖寫故事或者敘述圖片中發生的事情 回應筆友的信件﹐以學校生活為主題 讀一封電子郵件以後﹐用電子郵件回信 聽一段電話錄音﹐再根據指示﹐寫下內容摘要

4) 說的部份 完成對話﹕先扮演聽者的角色﹐然後扮演說話者的角色﹐回答問題。 口語報告#1﹕描述中國文化及風俗習慣等主題 口語報告#2﹕比較兩項選擇或者計劃﹐發表意見﹐提出優點和缺點，並解釋 選擇的原因。

重要觀念﹕AP中文考試雖然是AP中文課程的重要目標﹐可是﹐並不是唯一的目標﹐ 應該考慮課程內容的內涵﹐深度﹐和廣度﹐進行正常的教學活動﹐培養大學兩 年應具備的中文溝通運用能力﹐才不會本末倒置。